TAREAS DE NAVIDAD PARA TECNOLOGÍA

Hola chicos, como os había prometido aquí tenéis la tarea de Navidad para Tecnología.

El último ejercicio es para que vayáis buscando información para la realización del próximo proyecto. Recordad que uno de los problemas que nos hemos encontrado en el proyecto que acabamos de terminar ha sido la falta de organización, la cual se deriva de la falta de información. Así que antes de empezar cualquier proyecto debemos primero buscar información. Os dejo un par de links por los que empezar:

Coche eléctrico con mando http://www.escuelassj.com/file.php/188/exposicion/3_AC_2004_2005/index.html

http://blog.educastur.es/tecnologiaslmcr/files/2008/01/proyecto-coche-electrico.pdf

Cucabot

http://roble.pntic.mec.es/~jsaa0039/cucabot/

Pero esto es para empezar, podéis buscar más cosas y seguro que entráis sitios muy interesantes. Os recomiendo que guardéis las direcciones.

Bueno, que paséis unas felices fiestas!!!

TAREAS DE NAVIDAD: BIOLOGÍA

Hola chicos, se acerca la Navidad y empiezan las vacaciones!!!! pero no todo van a ser alegrías, como sé que os podéis aburrir os dejo unas actividades para que vayáis haciendo.
Por una parte las actividades de Biología que podéis descargar aquí . Uno de los ejercicios que aparecen aquí es una búsqueda en Internet y que hagáis un link a un vídeo de Internet en vuestro blog, así que es posible que necesitéis una guia para saber cómo hacer un link a un vídeo de youtube. Os dejo un Power Point explicativo del proceso aquí.
Los ejercicios de Tecnología os los pondré mañana o el fin de semana. Ánimo que esto es muy fácil!!!

EJERCICIOS DE AMPLIACIÓN TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

Hola chicos, estos son los ejercicios de ampliación del tema que estamos trabajando. Son para quienes habéis terminado los ejercicios que os di en clase.

Actividades de ampliación

Lee detenidamente el texto (extraído de otro blog de tecnología) y contesta a las preguntas que encontrarás más abajo. Envía las respuestas a mi correo electrónico antes del próximo Lunes.
Si no tienen Internet contesta a las preguntas en tu cuaderno y enseñamelo el lunes en clase.


En la mayor parte de las ocasiones, los plásticos son materiales baratos y muy duraderos. Estas propiedades hacen que tengan una gran utilidad, pero representan también un problema serio cuando queremos deshacernos de objetos que ya no nos resultan útiles. Mientras que un periódico abandonado en el campo tarda pocos años en desaparecer, un envase de plástico puede tardar más de 500 años en hacerlo. así pues, si no queremos que nuestros basureros ocupen grandes espacios es necesario abordar actuaciones que supongan la vida más larga posible y recogiendo el plástico que ya no se vaya a utilizar para darle una nueva utilidad. Algunos plásticos pueden volver a fundirse para fabricar con ellos nuevos objetos, como envases, muebles de jardín, etc. Otros pueden tratarse químicamente para volver a obtener los monómeros que formaban sus moléculas y reiniciar el proceso de fabricación; para ello se requiere una recogida muy selectiva del plástico, con el fin de que este sea de un único tipo y no se formen mezclas de productos dificiles de manejar. Finalmente, el plástico puede quemarse para obtener de el una gran cantidad de energía; el problema es que este proceso libera una gran cantidad de dióxido de carbono a la atmósfera y en algunos casos, como el del PVC o las poliamidas, se desprenden sustancias que pueden provocar importantes problemas de salud.

Preguntas:
1.- Repasa el texto y propón tres medidas que ayuden a reducir el consumo de plástico en los hogares.
2.- Para evitar el problema de la acumulación de los plásticos que se tiran, se han fabricado plásticos biodegradables. Son plásticos que incluyen en su composición algunas moléculas que hacen que sean atacados por microorganismos o en los que la luz del sol provoca reacciones de descomposición. Señala alguna aplicación en la que no sería adecuado utilizar plásticos biodegradables y explica por qué.
3.- En la combustión de un kilo de plástico se libera una cantidad de energía mayor que la que se libera en la combustión de un kilo de gasóleo, lo que podría hacernos pensar que esta es la solución para deshacernos del plástico sobrante de una forma rentable. Sin embargo, no es la solución preferida. Lee el texto y explica alguna razón por la que es más adecuado aprovechar de otro modo el plástico que ya no nos sirve.


Este mes vamos a empezar a utilizar el blog que nos hemos creado. El primer artículo deberá ser acerca de las bolsas de plásticos. Algunos centros comerciales están retirando las bolsas de plástico de sus cajas ¿las están retirarndo o las sustituyen por otras también de plástico?¿son menos dañinas estas últimas o no? ¿están retirando también los envases?. Os dejo un link con un artículo interesante donde se presenta una comparativa entre las bolsas de plástico y las de papel para que tengáis por dónde empezar. Aquí os dejo también un artículo publicado en El País.
El artículo será vuestra pinión acerca del uso de las bolsas de plástico gratuítas y de su retirada, pero deberéis incluir argumentos que loa valen, es decir, no podéis poner sólo que son malas sin más. Además deberéis dar una alternativa.
La fecha tope para su publicación será el 30 de Noviembre.

Hola, os dejo la resolución de los ejercicios que os había mandado para que vayáis estudiándo, la téneis aquí.
Recordad que tenemos el examen el miéscoles, así que el lunes podéis preguntarme las dudas que tengáis.

MEMORIA DEL PROYECTO TÉCNICO

El día 30 de Noviembre es la fecha de entrega de la maqueta que estáis preparando. Ayer estuvimos trabajando cómo debe ser la memoria técnica de un proyecto. Os recuerdo los puntos que deben aparecer en ella:

1. PORTADA: con el nombre del centro, la asignatura, título del proyecto o trabajo, miembros del grupo, curso/grupo y dibujo representativo del proyecto.

2. ÍNDICE: en él debe figurar cada punto y/o apartado de la memoria con su número de página.

3. INTRODUCCIÓN: se justifica la necesidad del proyecto a realizar, comparándolo si es posible con un objeto o máquina real.

4. SOLUCIONES POSIBLES: Cada miembro del equipo ha debido hacer una reflexión en solitario acerca del proyecto y presentar una propuesta al resto del equipo. Luego, todos juntos, podemos decidir cual de estas propuestas se lleva a cabo o si se realizará un proyecto que contenga lo mejor de cada propuesta.

5. SOLUCIÓN FINAL. Aquí indicaremos la solución adoptada y la justificaremos debidamente.

6. REPARTO DE TAREAS: Antes de ponernos manos a la obra es muy importante organizar el trabajo para no perder tiempo y poder entregar el proyecto sin tener que realizar trabajo en casa o en los recreos. Para esto es necesario hacer una distribución de las tareas que realizará cada uno y tratar de esta forma que todos los miembros del grupo tengan algo que hacer durante la hora de taller.

7. ESTUDIO Y ANÁLISIS DE FUNCIONAMIENTO: se hace una descripción de cómo se ha construido el proyecto, indicando la función que realiza y del funcionamiento del mismo. Cuando el proyecto así lo requiera, se introducirán los cálculos y/o esquemas (mecánicos, eléctricos o electrónicos) necesarios para completar el estudio del mismo.

8. PLANOS: Aquí tendremos dos tipos de planos.
Planos generales: incluiremos las vistas y una perspectiva del objeto.
Deberemos incluir acotaciones, que pueden ir en las vistas
Planos de despiece: Nuestro proyecto constará de varias piezas, deberemos hacer una lista de todas ellas, deberán ir numeradas y acotadas.

9. LISTA DE MATERIALES: en ella se reflejan todos los materiales que se han utilizado en el proyecto.

10. HOJA DE PROCESO: Será una tabla en la que aparezca el número de la pieza, las herramientas que hemos utilizado para llegar a su obtención, las operaciones realizadas para ello y el tiempo empleado en su fabricación.

11. PRESUPUESTO: como su nombre indica refleja todos los gastos del proyecto incluida la mano de obra.

Para que os hagáis una idea os dejo dos ejemplos de memorias técnicas, son un poco diferentes pero las dos incluyen todos los puntos de los que hemos hablado. La primera la podéis descargar aquí y está en blanco, la segunda la he encontrado en Internet, es un ejemplo sobre un un proyecto, por lo que está completada y con explicaciones, la podéis descargar aquí.
Además hay una página muy buena donde podéis leer más acerca del proyecto técnico y la memoria, es ésta http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/index.htm

Si empezáis ya a trabajar en la memoria os iréis encontrando dudas que podremos ir resolviendo en clase, pero si lo dejáis para el último día no os podré ayudar.
Espero que os sirva lo que os dejo.

Ejercicios de plásticos

Hola chicos, os dejo unos ejercicios. Algunos los haremos en clase, los demás por vuestra cuenta. En los ejercicios están las instrucciones para enviarlos.

Plásticos

Hola Chicos,
el tema que estamos trabajando en esta ocasión es el de materiales de uso tecnológico y hemos empezado por los plásticos. Os dejo unos links que continen información muy interesante. El primero es de la editorial SM, es muy ameno y creo que se entiende muy bien. El segundo es de portalESO, un sitio con mucha información. Aunque es un poco más aburrido es interesante la parte de las aplicaciones de los plásticos.
Y otro más cortito pero también interesante es este.
Por otra parte os propongo ver unos vídeos sobre el proceso de fabricación de algunos objetos:

Como se fabrica una botella de plástico


Como se fabrica una bolsa de plástico



Cómo se fabrica un CD


Como se fabrica una goma de borrar



Como se fabrican los globos



Por el momento es todo, más adelante trabajaremos el impacto ambiental que tienen los materiales plásticos y los procesos de reciclado.
Si quieres conocer el proceso de fabricación de otros objetos de plástico te invito a que hagas una búsqueda en youtube utilizando como palabras claves el objeto y "canal discovery". Luego puedes colgar estos vídeos en tu blog ¿cómo? primero búscalos y depués lo hacemos en clase.
Espero que os resulten interesantes estos vídeos.

El viernes estuvimos viendo en el taller como vamos a hacer la maqueta relacionada con Astronomía que será el trabajo práctico del primer trimestre.

La fecha de entrega de la maqueta y de la memoria será el día 30 de Noviembre.

Algunos me habéis preguntado cómo hacer la masa casera para modelar. La masa más fácil de hacer es la masa de sal, cuya receta la podéis encontrar aquí. En este enlace os dice dos cosas importantes: primero que la pasta hay que hornearla, esto en realidad no es necesario para la maqueta que vamos a hacer, se puede secar al aire, y segundo que puede aguantar dos días en el refrigerador (en otras páginas dice incluso que más tiempo).Lo suyo sería que la prepararais el Domingo para usarla el lunes en el taller.

Otro recurso es papel maché. En este caso necesitáis primero la esfera de la que partir, que puede ser un globo hinchado, una pelota que no se use, una bola de porexpan o incluso una bola de papel, depende del tamaño que necesitéis. Luego cortáis tiras de papel de periódico rasgándolas con las manos (vamos, que no uséis las tijeras), preparáis un cuenco con agua y cola blanca o alquil (si tenéis en casa este material mejor, si no trataré de traerlo yo) luego introducís las tiras de papel en este agua y las colocáis sobre el globo hasta que lo cubráis. Dejáis secar y esto se puede pintar perfectamente. Para hacer esto necesitaremos el alquil, si vais a empezar el próximo lunes, avisadme el viernes para que os traiga el alquil. Deberéis llevar guantes.

Fijaos en alguna fotos de maquetas que han hecho niños de primaria en otros centros escolares mediante la técnica de papel maché.

Y para finalizar os dije que en Internet había mucha información, alguno ha encontrado una maqueta del sistema Tierra-Sol-Luna pero la mayoría os habéis quedado en el intento (a medida que avance el curso aprenderéis a hacer búsquedas más efectivas). Os paso un link donde podréis ver cómo hacer un sistema a escala incluso os dice los materiales a utilizar para cada objeto, lo podéis descargar aquí. Si alguien va a utilizar esta información, deberá cambiar los elementos utilizados (por ejemplo, en lugar de un grano de arroz una piedra pequeña que tenga las mismas dimensiones), no copiéis exactamente todo porque no servirá.

Un saludo, nos vemos el miércoles.

Alimentación y sobrepeso

Hola chicos. Estos días estamos trabajando en biología el tema de la alimentación y como os comenté recientemente se le ha retirado la custodia de sus hijos a una familia americana por provocarles sobre peso.
He encontrado una noticia parecida que me ha parecido mejor para trabajar, es referente a un niño inglés que también tiene sobre peso y cuya madre ha estado a punto de perder su custodia.
Os dejo el artículo aquí. Leerlo y responded a las siguientes preguntas en vuestro cuaderno:

1. ¿qué tipo de alimentos han provocado obesidad a Connor?
2. ¿Qué tipo de nutrientes llevan en exceso estos alimentos y de cuales carecen?
3. Además de la mala alimentación ¿qué otro factor aparece en el artículo que influye en la obesidad infantil?
4. El artículo dice en un momento que "la madre lo está matando" busca en el libro qué tipo de problemas puede acarrear la obesidad.
5. ¿Podría ocurrir en España que le retirasen la custodia de un hijo a sus padres por causarle obesidad? Explica en base a qué.

Experiencia de Biología

Hola chicos, el viernes vamos a intentar hacer una práctica en el laboratorio de biología. Se trata de la extracción del ADN de una pieza de verdura. La práctica la podéis ver aquí, sólo deberéis traer la verdura (una cebolla, una lata de guisantes, un tomate,....) lo demás lo pongo yo.

Resolución del examen del tema1 de biología

Como os prometí aquí está la resolución del examen. El miércoles en clase os lo daré para que veáis y quien tenga dudas al respecto que venga en el recreo a la sala de informática y allí lo vemos.
Que paséis un buen fin de semana.

Lugares interesantes de dibujo técnico

Como os había prometido aquí os dejo algunos links interesantes desde donde podréis trabajar las proyecciones ortogonales de un objeto (las vistas).

Esta es una página donde puedes encontrar una explicación sobre las vistas ortogonales.
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/VISTAS%20DE%20UN%20OBJETO.htm

Esta página es muy buena, nos permite hacer ejercicios donde puedo mover la pieza en el espacio y observar cada vista. También puedes imprimirlos y hacerlo en papel.
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest.php

Esta página es de un profesor de tecnología. Puedes hacer los ejercicios on line o también puedes descargarlos para la DS.
http://raultecnologia.wordpress.com/vistas-y-perspectivas/

Si necesitas ayuda ya sabes, pídeme la y nos vemos en un recreo.

Suerte con los ejercicios!!!

Maqueta de Astronomía

Nuestro primer proyecto ha sido la realización de una maqueta a escala. Habéis podido elegir entre un sistema Tierra-Sol-Luna (telurio o teluro), un Sistema Solar completo, la maqueta del Hubble o cualquier otra maqueta relacionada con Astronomía. Este proyecto lo hemos elegido para conmemorar el año internacional de la Astronomía en el que nos encontramos.

El principal problema que nos hemos encontrado es la elección de la escala. En primer lugar hemos buscado los datos de los diámetros de los objetos del Sistema Solar (de ahora en adelante SS) y luego hemos pensado a qué tamaño queríamos que estuvieran en la realidad, así podemos elegir la escala.
Por ejemplo, el diámetro de la Tierra es de unos 12700 Km, supongamos que queremos que en la maqueta sea una bola de unos 4cm de diámetro ¿cuál sería la escala que estamos utilizando?.

Como siempre E=dibujo/realidad (en nuestro caso "dibujo" es la medida del diámetro de la maqueta). Pero al sustituir datos debo tener cuidado en poner todo en las mismas unidades: todo en Km o todo en cm. Así quedará algo como esto:
E= 4/(12700 x 100000)=1/3x10e9 =0,000000003
Ahora que conozco la escala a la que voy a trabajar, puedo aplicarla al resto de los objetos teniéndo en cuenta que dibujo=E x realidad. Así algunos objetos quedarán:

Marte----------> dibujo=3x10e-9 x 7x10e8=21x10e-1=2,1 cm

¿Puedes hacer tu las demás?
Ten en cuenta varias cosas.

• Las medidas reales hay que aproximarlas a números enteros.
• Cuando decimos 3x10e-9=0,000000003, estamos utilizando notación científica.
• Aunque le apliques la escala al Sol como al resto de los objetos, no lo vas a poder construir a esa medida, ¡¡prueba a ver lo que te sale!!

Trata de hacer estos cálculos y veremos qué ocurre al construir la maqueta.

Por cierto ¡¡hay mucha información en Internet!!