El viernes estuvimos viendo en el taller como vamos a hacer la maqueta relacionada con Astronomía que será el trabajo práctico del primer trimestre.

La fecha de entrega de la maqueta y de la memoria será el día 30 de Noviembre.

Algunos me habéis preguntado cómo hacer la masa casera para modelar. La masa más fácil de hacer es la masa de sal, cuya receta la podéis encontrar aquí. En este enlace os dice dos cosas importantes: primero que la pasta hay que hornearla, esto en realidad no es necesario para la maqueta que vamos a hacer, se puede secar al aire, y segundo que puede aguantar dos días en el refrigerador (en otras páginas dice incluso que más tiempo).Lo suyo sería que la prepararais el Domingo para usarla el lunes en el taller.

Otro recurso es papel maché. En este caso necesitáis primero la esfera de la que partir, que puede ser un globo hinchado, una pelota que no se use, una bola de porexpan o incluso una bola de papel, depende del tamaño que necesitéis. Luego cortáis tiras de papel de periódico rasgándolas con las manos (vamos, que no uséis las tijeras), preparáis un cuenco con agua y cola blanca o alquil (si tenéis en casa este material mejor, si no trataré de traerlo yo) luego introducís las tiras de papel en este agua y las colocáis sobre el globo hasta que lo cubráis. Dejáis secar y esto se puede pintar perfectamente. Para hacer esto necesitaremos el alquil, si vais a empezar el próximo lunes, avisadme el viernes para que os traiga el alquil. Deberéis llevar guantes.

Fijaos en alguna fotos de maquetas que han hecho niños de primaria en otros centros escolares mediante la técnica de papel maché.

Y para finalizar os dije que en Internet había mucha información, alguno ha encontrado una maqueta del sistema Tierra-Sol-Luna pero la mayoría os habéis quedado en el intento (a medida que avance el curso aprenderéis a hacer búsquedas más efectivas). Os paso un link donde podréis ver cómo hacer un sistema a escala incluso os dice los materiales a utilizar para cada objeto, lo podéis descargar aquí. Si alguien va a utilizar esta información, deberá cambiar los elementos utilizados (por ejemplo, en lugar de un grano de arroz una piedra pequeña que tenga las mismas dimensiones), no copiéis exactamente todo porque no servirá.

Un saludo, nos vemos el miércoles.

Alimentación y sobrepeso

Hola chicos. Estos días estamos trabajando en biología el tema de la alimentación y como os comenté recientemente se le ha retirado la custodia de sus hijos a una familia americana por provocarles sobre peso.
He encontrado una noticia parecida que me ha parecido mejor para trabajar, es referente a un niño inglés que también tiene sobre peso y cuya madre ha estado a punto de perder su custodia.
Os dejo el artículo aquí. Leerlo y responded a las siguientes preguntas en vuestro cuaderno:

1. ¿qué tipo de alimentos han provocado obesidad a Connor?
2. ¿Qué tipo de nutrientes llevan en exceso estos alimentos y de cuales carecen?
3. Además de la mala alimentación ¿qué otro factor aparece en el artículo que influye en la obesidad infantil?
4. El artículo dice en un momento que "la madre lo está matando" busca en el libro qué tipo de problemas puede acarrear la obesidad.
5. ¿Podría ocurrir en España que le retirasen la custodia de un hijo a sus padres por causarle obesidad? Explica en base a qué.

Experiencia de Biología

Hola chicos, el viernes vamos a intentar hacer una práctica en el laboratorio de biología. Se trata de la extracción del ADN de una pieza de verdura. La práctica la podéis ver aquí, sólo deberéis traer la verdura (una cebolla, una lata de guisantes, un tomate,....) lo demás lo pongo yo.

Resolución del examen del tema1 de biología

Como os prometí aquí está la resolución del examen. El miércoles en clase os lo daré para que veáis y quien tenga dudas al respecto que venga en el recreo a la sala de informática y allí lo vemos.
Que paséis un buen fin de semana.

Lugares interesantes de dibujo técnico

Como os había prometido aquí os dejo algunos links interesantes desde donde podréis trabajar las proyecciones ortogonales de un objeto (las vistas).

Esta es una página donde puedes encontrar una explicación sobre las vistas ortogonales.
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/VISTAS%20DE%20UN%20OBJETO.htm

Esta página es muy buena, nos permite hacer ejercicios donde puedo mover la pieza en el espacio y observar cada vista. También puedes imprimirlos y hacerlo en papel.
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest.php

Esta página es de un profesor de tecnología. Puedes hacer los ejercicios on line o también puedes descargarlos para la DS.
http://raultecnologia.wordpress.com/vistas-y-perspectivas/

Si necesitas ayuda ya sabes, pídeme la y nos vemos en un recreo.

Suerte con los ejercicios!!!

Maqueta de Astronomía

Nuestro primer proyecto ha sido la realización de una maqueta a escala. Habéis podido elegir entre un sistema Tierra-Sol-Luna (telurio o teluro), un Sistema Solar completo, la maqueta del Hubble o cualquier otra maqueta relacionada con Astronomía. Este proyecto lo hemos elegido para conmemorar el año internacional de la Astronomía en el que nos encontramos.

El principal problema que nos hemos encontrado es la elección de la escala. En primer lugar hemos buscado los datos de los diámetros de los objetos del Sistema Solar (de ahora en adelante SS) y luego hemos pensado a qué tamaño queríamos que estuvieran en la realidad, así podemos elegir la escala.
Por ejemplo, el diámetro de la Tierra es de unos 12700 Km, supongamos que queremos que en la maqueta sea una bola de unos 4cm de diámetro ¿cuál sería la escala que estamos utilizando?.

Como siempre E=dibujo/realidad (en nuestro caso "dibujo" es la medida del diámetro de la maqueta). Pero al sustituir datos debo tener cuidado en poner todo en las mismas unidades: todo en Km o todo en cm. Así quedará algo como esto:
E= 4/(12700 x 100000)=1/3x10e9 =0,000000003
Ahora que conozco la escala a la que voy a trabajar, puedo aplicarla al resto de los objetos teniéndo en cuenta que dibujo=E x realidad. Así algunos objetos quedarán:

Marte----------> dibujo=3x10e-9 x 7x10e8=21x10e-1=2,1 cm

¿Puedes hacer tu las demás?
Ten en cuenta varias cosas.

• Las medidas reales hay que aproximarlas a números enteros.
• Cuando decimos 3x10e-9=0,000000003, estamos utilizando notación científica.
• Aunque le apliques la escala al Sol como al resto de los objetos, no lo vas a poder construir a esa medida, ¡¡prueba a ver lo que te sale!!

Trata de hacer estos cálculos y veremos qué ocurre al construir la maqueta.

Por cierto ¡¡hay mucha información en Internet!!