El método científico 3 ESO

Hola chi@s, como os comenté vamos a hacer un trabajo para el método científico que tendrá dos partes, una obligatoria y otra voluntaria. Hemos trabajado en clase una ficha en la que utilizábamos con una acción de la vida cotidiana como era tender la ropa.
La idea es que penséis en vuestra propia investigación. Deberéis buscar algo que os permita desarrollar el método científico, plantear vuestro problema, lanzar hipótesis y pensar en un desarrollo experimental para demostrarla.

Os dejo aquí la ficha que hemos hecho en clase
Y aquí la misma ficha en blanco para que os sirva de guía

Para el Martes, como ya os he dicho en clase, deberéis haber pensado en algo que queráis demostrar, desarrollado hipótesis y pensado en un desarrollo experimental. Esta es la parte obligatoria que deberéis recoger en vuestro cuaderno
La parte voluntaria es lleva a cabo el desarrollo experimental. Para esto pondremos fecha más adelante porque primero quiero saber quienes lo vais a hacer y ayudados con la propuesta experimental. Luego, todos los experimentos que hayáis hecho los iremos colgando en el blog.
La parte experimental la podréis presentar en formato vídeo grabado con algo de texto explicando cositas, en formato power point con imágenes de los experimentos, en formato informe escrito donde aparezcan imágenes, crokis etc de los desarrollos experimentales..... En todos los casos habrá que incluir unas conclusiones en las que expliquéis si vuestro trabajo ha demostrado las hipótesis o no, si habéis detectado problemas en el desarrollo experimental y no habéis podido demostrar nada, etc.

Esta parte voluntaria será, por supuesto, la que más cuente.

Se me ocurren algunas cosas sobre las que podríais investigar...

1. Galileo fue el primero en empezar a utilizar de forma concienzuda y ordenada la experimentación para la demostración de sus hipótesis. Él pensaba que el movimiento de los cuerpos en caída libre era tal que su velocidad aumentaba de forma regular independientemente de su masa. Para demostrar sus teorías utilizó planos inclinados ya que así relanzaba un poco el movimiento y podía tomar medidas. ¿cómo se te ocurre que podrías tu demostrar que si dejas caer dos cuerpos desde la misma altura y partiendo ambos del reposo llegarán al suelo al mismo tiempo independientemente de la masa que tengan? Habrá que diseñar experimentos que eliminen algunas variables como el rozamiento con el aire.

2. Oersted predijo la existencia de campos magnéticos asociados a corrientes eléctricas. El experimento con el que lo demostró fue dejar pasar una corriente eléctrica por un cable y observa cómo se desviaba una brújula al acercarla al cable y cómo volvía a su posición inicial cuando se cortaba la corriente eléctrica.

3. También podéis usar el método científico en otras cosas. Por ejemplo, la relación entre el número de horas que se ve la televisión y el rendimiento escolar. En este caso nuestra hipótesis sería que a mayor número de horas, menor es el rendimiento. Para demostrado más que un experimento habría que hacer una encuesta y representar los datos en una tabla.

Como veis hay muchas posibilidades. Os dejo algunos vídeos que os pueden venir muy bien realizados por otros alumnos de diversos centros educativos.

Este es un vídeo de alumnos de bachillerato muy completo. Tiene todas las fases del método.


Aquí otro que recoge también el método científico pero con un estudio sociológico, que os puede dar otra idea

Este está genial, es de alumnos de primaria,


Y finalmente uno muy completo realizado en un centro educativo

Bueno, espero que os haya resultado útil la información y que os animéis a hacer el trabajo voluntario, seguro que os divertís mucho por el camino.
Nos vemos en clase.

Factores de conversión para 3º y 4 de ESO

¡¡Hola chicos!!! Este año empiezo un nuevo curso como profe de física y química, espero hacerlo bien. Para empezar a llenar la página de recursos, os voy a poner tres vídeos que he grabado con el método de los factores de conversión que hemos visto en clase. Para los que no me conocéis os diré que en clase sueno menos pija y más animada que en los vídeos (bueno, o eso creo yo:)
A todos los que veáis estos vídeos os agradeceré vuestros comentarios y sugerencias de mejora, porque no tengo mucha práctica, así que ya me diréis lo que os parecen y, sobre todo, si os son útiles.